type
status
date
slug
summary
tags
category
icon
password
文章来源说明
研究表明 ，ASD 儿童伴有基本运动技能迟缓 ，且随着 年龄的增长 ，延迟可能更明显（Lloyd et al.，2013；Macdonald et al.，2013a）。
干预方面的总结
量表篇
论文篇
论文名称
出版时间
涉及能力
指标
参考文献
AI translation
2017
小肌肉-书写能力
1、书写字母的曲率（m、l、o）2、书写速度
Grace N, Enticott P G, Johnson B P, et al. Do handwriting difficulties correlate with core symptomology, motor proficiency and attentional behaviours?[J]. Journal of autism and developmental disorders, 2017, 47: 1006-1017.
手写困难是否与核心症状、运动能力和注意行为相关？
2016
小肌肉
1、儿童操控触摸屏的幅度和范围，操作的平均面积；2、“ASD 儿童在精细动作上表现出更大的接触力和不同的动作力 量模式”、3、“手势的模式紊乱似乎是自闭症儿童动作特征的 重要组成部分”
Anzulewicz A, Sobota K, Delafield-Butt J T. Toward the Autism Motor Signature: Gesture patterns during smart tablet gameplay identify children with autism[J]. Scientific reports, 2016, 6(1): 31107.
针对自闭症运动特征：智能平板游戏中的手势模式可识别自闭症儿童
2011
大肌肉—步态分析
1、步行过程中的关节角度；2、“足底屈肌力 矩减少 、足背屈角度增加以及髋部伸肌力矩降低”
Calhoun M, Longworth M, Chester V L. Gait patterns in children with autism[J]. Clinical biomechanics, 2011, 26(2): 200-206.
在自闭症儿童中的步态模式
2017
大肌肉—步态分析
1、“步态对称”；2、行走、速度和步幅长度；
Pauk J, Zawadzka N, Wasilewska A, et al. Gait deviations in children with classic high-functioning autism and low-functioning Autism[J]. Journal of Mechanics in Medicine and Biology, 2017, 17(03): 1750042.
儿童经典高功能自闭症和低功能自闭症中的步态偏差
2004
步态
自闭 症儿童步态与老年人相似 ，其步幅更宽 ，循环时间 、双支 撑 时 间 、站 立 时 间 更 长 。
Titianova E B, Mateev P S, Tarkka I M. Footprint analysis of gait using a pressure sensor system[J]. Journal of Electromyography and Kinesiology, 2004, 14(2): 275-281.
使用压力传感器系统进行步态的足底压力分析
2017
步态
ASD 儿童在整个步态周期中均表现出明显的下肢关节位 置和地面反作用力不对称性
Eggleston J D, Harry J R, Hickman R A, et al. Analysis of gait symmetry during over-ground walking in children with autism spectrum disorder[J]. Gait & posture, 2017, 55: 162-166.
分析自闭症谱系障碍儿童在地面行走时步态对称性
2017
主要是对参与度这一指标进行分析
参与度
Morris N. The Use of Ergonomic Features in Assistive Technology with Children with Fine Motor Delays[J].
使用符合人体工程学的辅助技术来帮助有细动作延迟的儿童
1972
模仿能力
Demyer 第一
次对自闭症儿童和普通儿童的模仿能力进行了比较研
究，结果表明 3 ～ 7 岁自闭症儿童身体模仿以及驭物模
仿的成绩明显低于控制组
DeMyer M K, Alpern G D, Barton S, et al. Imitation in autistic, early schizophrenic, and non-psychotic subnormal children[J]. Journal of autism and childhood schizophrenia, 1972, 2: 264-287.
2016
模仿能力建模
“Wijayasinghe 等人［13］用机器人 Zeno 测量自闭症儿 童的动作模仿能力:” (张 等, 2018, p. 7) (pdf)
Wijayasinghe I B, Ranatunga I, Balakrishnan N, et al. Human–robot gesture analysis for objective assessment of autism spectrum disorder[J]. International Journal of Social Robotics, 2016, 8: 695-707.
2015
身体部位识别
注视时间、正确错误回应比例
“Costa 等人［31］使用 KASPAＲ 机器人训练自闭症儿童的动作技能，同时教他们 识别身体部位。机器人指着自己的身体部位 ( 比如 头) 说: “这是我的头，你的头在哪里?”儿童需指出自 己相应的身体部位，而后机器人逐渐增加任务难度，要 求一次性指出几处身体部位，如“头和肚子”“头、肚子 和脚”。” (张 等, 2018, p. 8) (pdf)
Teaching psychomotor skills to autistic children by employing a robotic training kit: a pilot study．
2017
手眼协调、抓握、方位
Moorthy 等人［30］让儿童使用操纵杆控制机器 手 臂，锻炼手眼协调能力和手部抓握能力，同 时 学 习 “上、下、左、右”等方位概念
Moorthy R S, Pugazhenthi S. Teaching psychomotor skills to autistic children by employing a robotic training kit: a pilot study[J]. International Journal of Social Robotics, 2017, 9: 97-108.
- 作者:71T
- 链接:https://t71.fun/article/intervention
- 声明:本文采用 CC BY-NC-SA 4.0 许可协议，转载请注明出处。